قامت كلية التربية بجامعة أم القرى بمنح الباحث بندر بن محمد آل مساعد شهادة الدكتوراه في الإدارة التربوية والتخطيط، عقب مناقشة رسالته العلمية التي حملت عنوان “تطوير الأداء المؤسسي بالجامعات السعودية في ضوء أبعاد نموذج ماكنزي: تصور مقترح”. جاء هذا الإجراء في جلسة حاشدة حضرها أعضاء هيئة التدريس والباحثون والمتخصصون في قطاع التعليم.
مفهوم الدراسة وإطارها النظري
سعت الدراسة إلى صياغة تصور مقترح لتحديث الأداء المؤسسي في مؤسسات التعليم العالي السعودية، مستندة إلى أبعاد نموذج ماكنزي السبعة، وهو أحد النماذج الإدارية العالمية الرائدة في قياس كفاءة المؤسسات وتعزيز فاعلية عملها. ارتكز البحث على أن تطبيق هذا النموذج يمكن أن يرفع من جودة المخرجات الأكاديمية والإدارية ويقود إلى تحقيق تميز مؤسسي واضح.
لجنة المناقشة والإشراف الأكاديمي
تكونت لجنة المناقشة من مجموعة من الأكاديميين المتخصصين في مجالات الإدارة التربوية والتخطيط، وقد تولى الأستاذ الدكتور عبد الله بن أحمد سالم الزهراني الإشراف العام على إعداد الرسالة. بعد استعراض محتوى البحث ومناقشة محاوره، أبدت اللجنة رأيها الإيجابي في منح الدرجة العلمية للباحث.
محاور البحث وتوصياته
تناولت الرسالة عددًا من القضايا المرتبطة بالاستراتيجية، والهيكل التنظيمي، والأنظمة، والموارد البشرية، والثقافة المؤسسية. وفي ختام التحليل، قدم الباحث مجموعة من التوصيات التي تهدف إلى رفع كفاءة الأداء المؤسسي للجامعات السعودية وتمكينها من مواكبة التحولات السريعة التي يشهدها قطاع التعليم العالي.
ملاءمة الدراسة لرؤية 2030
أشارت الدراسة إلى ضرورة اعتماد نماذج إدارية حديثة تضمن التكامل بين مكونات العمل الجامعي، بما يتماشى مع أهداف رؤية المملكة 2030 التي تسعى إلى تحسين منظومة التعليم وتعزيز جودة الأداء والحوكمة في مؤسسات التعليم العالي. وقد أثنى الحضور على إسهام البحث في معالجة قضية حيوية تسهم في رفع تنافسية الجامعات داخل المملكة وعلى الصعيد الدولي.
في الختام، أوصت اللجنة بمنح بندر بن محمد آل مساعد درجة الدكتوراه، معربةً عن تقديرها للجهود العلمية التي بذلها الباحث، ومعبّرةً عن إيمانها بأن الدراسة تمثل إسهامًا أكاديميًا مهمًا في مسار تطوير الجامعات السعودية.
